一 教育即生活：也就是說，我們在學校所學到的教育要與日常生活相互連結，否則學生覺得學習無用。
二 學校即社會：亦即學校教育要符合社會的需求，否則就會有所謂的學用落差。
三 從做中學：強調學生要從動手實作來學習知識，否則學生只會死背書，變成學習無用論，因此，創客教育是基於杜威的「做中學」為主要學習方式。
創客教育五階段
創客教育強調「學習、思考、創意、實作及分享」五個階段，並且注重與「新科技」結合，因此，適合發展「跨學科」創新力培養的新途徑。
學習
• 多看多學（參觀展覽）
• 記錄重點（有興趣或熱門議題）
思考
• 整理重點（上網找相關資料）
• 歸納主題（找出有興趣的主題）
創意
• 畫出概念圖（構想）
• 提出研究方法（完整步驟）
實作
• 建構外型（機械結構）
• 電控儀器（感應器、控制板及馬達…）
• 撰寫程式（軟體控制硬體）
分享
• 創意競賽、申請專利、發明展、商品化（有「實用」價值）
• 上傳 YouTube、FB、LINE（有「欣賞」價值）
一 第一階段：先透過「學習」
1. 應該要「多看多學」：例如參觀各種「發明展」、「科技展」或「資訊展」等活動。
2. 隨時「記錄重點」：也就是從「各種展覽中」尋找並記錄「有興趣的主題」。
二 第二階段：透過「思考」
‧ 找出您「有興趣主題」的重點文獻
例如：我對 AI 人工智慧有興趣，因此，就可以找「AI 機器人」的相關應用等等。
三 第三階段：提出「創意」構想
1. 利用「心智圖」來輔助設計「創意」構想。
2. 利用「流程圖」或「概念圖」來輔助「創意」構想的呈現。
四 第四階段：透過「實作」
1. 動手組裝「外型結構」：可以透過「樂高積木」、「3D 列印」或厚紙板等進行組裝。
2. 加裝「電控系統設備」：例如：感應器、控制板及馬達…。
3. 撰寫程式：用來進行控制「創意作品」。
五 第五階段：透過「分享」
1. 有「欣賞」價值的分享：可透過 YouTube、FB 或 LINE。
2. 有「實用」價值的分享：可透過下列三種方式：創意競賽、專利申請及發明展。
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