學習歷程是慢轉的影片, 不是縮時攝影

生科期望

虛擬轉實體 動手做自然

30 年後慢轉的影片, 不是縮時攝影
感受跑馬拉松,而不是百米衝刺。

一、動機

旨在簡要描述參與活動的理由,為什麼在眾多活動中,選擇了特定的活動參加。參加這個活動,有沒有預期學習的知識與技能,有沒有想要認識或理解什麼,對未來的探索,除了網路上的資訊為,在活動中預期能更深入的瞭解什麼 ?

二、學習內容

活動期間所學,列點說明,能以圖表方式程現更佳。學習內容可加入學習單、活動人像攝影、活動細節拍照等作為附件,讓未參加者了解。  

 
三、過程說明

請擇 1 ~ 3 個自己感受最深刻的學習點加以說明,儘量詳細的描述自己的學習內涵,並試著做好摘要。 

 
四、反思

反思的撰寫是很重要的一環,請將自己在參與活動活動前、中、後的變化做比較,省思自己在活動結束後最想和他人分享的內容,並要與自己的經驗做結合,可以試著與能力的培養、興趣的探索、個人特質的覺察做結合,寫下反思。  

 
五、實踐後省思

如果在參與活動後,有將學習到的知識與技能再加以運用,就能再補上這個段落。旨在說明參與活動後,有沒有將所學運用在其他學習或活動中,在實踐時有沒有遇到什麼困難,又是如何運用所學來克服困難。實踐的經驗很珍貴,也能看見學習者學習遷移的成果,是很重要的,能快速瞭解學習者的材料。 

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喝的水從那來? 臺北地區自來水水源97.5%來自新店溪水源(包括南勢溪及北勢溪之翡翠水庫) 淡水河是臺北的母親河。因為19世紀淡水河的港口為台北帶來商業而興盛。 新店溪。接著能源用水也靠新店溪。到現在大臺北六百多萬人的生活用水, 蘇芮〈一樣的月光〉:一樣的照著新店溪