- 找一座在住家或學校附近的橋梁，並貼上照片觀察它的外觀，分辨它屬於哪一種類的橋梁。
- 上網搜尋它的建造背景、目的、特色及地點、橋長等資訊。
- 能用文字及口頭介紹此橋梁。
任務：各組總結課堂上相關永續地球之議題，說明食物里程與碳足跡，並展示（影片、相片）實踐減少碳排放（Net Zero）的方法。
繳交：各組製作簡報於之前提供之連結（參網站註），請同學確認連結可正常使用，ClassRoom可為個人備份用。
繳交時間：12/12 前
評量準則：IB (ABCD)
- 以系統方法構思全球背景（(SDGs)），觀察生活中點線面（事實、關聯、概念、通則）。
- 研究 - 資訊素養技能（處理數據並報告結果）
- 思考 - 批判性思考能力（收集並整理相關信息以論證）。
探究：
- 我們的食物從哪裡來？食物生產過程對環境有哪些持續影響？
- 我們如何確保我們對食物做出的選擇不會產生有害後果？
- 當我們生活在一個地球村，我們應該為我們的地球做出怎樣的努力？
目標：
- 您的目標是記錄食物里程並實踐減少碳排放的方法。
- 您是一名探險家，發現環境的突然變化（全球暖化）想了解其原因。
- 食品的生產過程是一個可持續的系統。
- 您可以嘗試從我們的飲食入手，利用 Google Map 分析計算食物的里程，了解食物生產和物流過程中的碳排放量。
- 食品生產過程中的碳排放可以說是破壞地球的主要因素之一。因此，控制碳排放可以促進全球可持續發展。
- 在全球變暖持續加速的同時，作為地球村的一份子，我們將探索碳排放的主要原因，探索這些碳排放將對我們的環境產生什麼影響。
- 在這種情況下，你可以嘗試制定一些行動計劃來改善它，列出你的改進想法，並解釋如何實踐它以及你想要實現什麼。
- 然後，實施你的行動計劃，最後報告你的成就和經驗。 您的報告是否成功將使用 MYP Year 1 標准進行評估。
減少碳排放（Net Zero）實際行動參考（Applying and performing）：
- 與師長闡述或訪談，過程可以課堂上實作，例：輪盤（轉輪）增加解說趣味。
- 設計美味低碳的菜單，可參考大賣場生鮮廣告傳單。
- 依個人興趣或專長呈現，例：低碳小廚師，動手烹調低碳料理。
- 準備參加青少年環境行動獎（總獎金新台幣四百萬元）
- 科技節能
學期評量方式：
平時課程學習歷程（記錄）60%。
總結性評量,學期專題報告 40%。
註：
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