8上專題:TED 時間管理於永續發展(SDGs - 12)之發明品與上台簡報短講(三語)(114上總結性評量)

主題方向:時間管理於永續發展(SDGs - 12)之發明品與上台簡報短講(三語)

  • 提供專題分組名單與報告連結(組長填寫;需權限管控,只組員與e395@jajh.tp.edu.tw 可編輯)
  • 專題分組名單[查詢)
  • 填寫對各組簡報建議

  • 主題:運用 Micro:bit 設計一個能提醒受眾專心一事、時間管理、工作效率的工具。
    時間: 12/1 前填寫分組名單與簡報連結。12/8 簡報大綱。12/15 上台簡報短講(三語)
    繳交內容:各組實作成品展示 + 各組專題報告 

    學習目標
    • 透過小組合作,練習傾聽、回饋與問題解決。
    • 運用 設計思考五步驟,找出專注與時間管理的困難並提出創新解法。
    • 結合 SEL 五大內涵,培養情緒調節、同理心與合作溝通能力。
    • 學會使用 Micro:bit 進行計時、顯示圖案或播放聲音,完成提醒工具原型製作。

    評量標準(A–D 四大面向)
    • A 探究與分析:問題釐清程度、資料蒐集品質
    • B 發展創意:創意發想、構想多樣性
    • C 創造解決方法:Micro:bit 程式設計與產品原型完成度
    • D 評價:SEL 反思, 例: 情緒調節、同理心、合作溝通。作品優缺點分析與改進方向

    報告方式
    • 採說故事(Storytelling)方式
    • 可參考《遇見維尼》英語繪本之敘事方式
    • 三語呈現,英文至少 4 分鐘

    報告大綱參考如下:

    第一頁、 產品名稱  (註2)
             班級、各組員:座號、姓名、星球
    甲、 創作動機 (註1)
            問題從何而來?
            時間管理建立的痛點?
    乙、 創作目的
             產品要幫助誰?(例:國中生、家長…)
             想改善哪些行為或困難?
    丙、 設備及器材
              每位組員之 Micro:bit + 保護與美學設計(EX:木板)、配件
              可強調「循環再利用」、「好用、好看」
    丁、 創作的過程
             程式碼畫面
             程式流程圖
             若使用AI, 附上提示詞
    戊、 創作結果
             產品照片
             功能展示
             使用情境或 demo
    己、 心得討論
             SEL 反思,例: 過程中學到什麼?
             如果重做一次,可以如何更好、更快?
             小組分工情形(可附表)


    附以下照片可加分:(老師可輕易判別是自己實作, 例: 非網路截圖) 
     1. 借閱英文繪本之照片
     2. 操作自家3C設備 (EX: 手機. 平板. NB. PC......), 編輯 Microbit 程式  

    註 - 創作情境參考:

    有一天放學後,阿仁坐在書桌前,打開作業本。數學題寫到一半,手機震動了一下。他低頭回訊息,回完後卻忘了自己剛剛算到哪一步。
    五分鐘後,他重新開始。又過了三分鐘,YouTube 的推薦影片自動播放了。
    一個小時過去,作業只完成了一半,阿宇卻覺得——「我明明很忙,卻什麼都沒做好。」
    第二天的科技課,老師問了一個問題:
    「如果時間是一種資源,那你昨天,有沒有浪費它?」
    「學習問題不在於時間不夠,而是注意力被浪費了。設計一個工具,幫助人們一次只專心做好一件事。」


    註1 - 創作動機參考:

    一、真實生活痛點
    容易分心:滑手機、分心聊天、注意力不集中。
    常常忘記時間:寫作業、打電動、追劇一下就過 2 小時。
    作業堆積、考試前抱佛腳,對時間沒有概念。
    缺乏自我提醒工具:手機提醒常被忽略或關掉。
    Micro:bit 可以把「外在提醒」變成「看得見、聽得到、摸得到」的實體工具,更直覺。

    二、用科技解決自己的問題(Maker 動機)
    把自己的學習痛點轉成可解決的專題題目。
    把抽象的時間概念具體化(倒數、動畫、燈光、聲音)。
    感受到自己「做得出一個產品」的成就感。
    學會用感測器設計更智慧的提醒方式(亮度、按鈕、震動等)。

    三、時間管理能力會讓生活更輕鬆(內在動機)
    效率變高 → 放學後更快做完作業,有更多玩樂時間。
    減少壓力 → 不用趕作業、不怕忘記交功課。
    能自主安排學習與運動、興趣。
    提升自信心:我可以控制自己的時間,而不是被時間追著跑。

    四、社會與團隊動機(合作、展示、比賽)
    專題需要完成作品並上台展示(符合你的課程)。
    能在同學面前呈現自己的創意與技術。
    與組員合作分工,解決問題。
    若延伸:可參加校內外競賽(科展、創客展、科技日)。

    五、產品動機:做出「別人用得很開心」的作品
    做出可以送同學、給家人使用的提醒工具。
    感受「我的發明對別人有幫助」的成就感。
    設計屬於自己的小品牌(貼紙、造型、外殼)。
    健康與福祉:專心時間增加 → 壓力降低 → 睡眠改善 → 身心更健康。
    優質教育:培養自主學習、時間管理能力。

    註2 - 創新產品名稱參考:

    1. EcoTime 管理方塊
    環保材質製作的多功能時間管理工具,可重複使用、低耗材。
    2. GreenFocus 永續專心鐘
    使用番茄鐘專注工具。
    3. ReTime 升級再造計時器
    由回收電子零件與廢料改造的智慧計時器。
    4. SustainClock 永續學習時鐘
    可長期使用,並記錄學習時間以避免浪費資源。
    5. TimeCycle 時光循環盒
    利用再生材料製成,搭配 micro:bit 提醒作息、避免拖延。
    6. ZeroWaste Timer 零浪費計時管家
    以 SDGs 12「減少浪費」為核心,促進有效利用時間與能源。
    7. GreenSchedule 管家
    提醒孩子進行每日例行時間管理,搭配環保外殼。
    8. UpTime 升級提醒器
    由廢棄木工材料與零件升級再造的手作計時輔具。
    9. EcoPomodoro 永續番茄鐘
    強調節能、省耗材、長期使用的專注運作計時裝置。
    10. FocusLoop 專心循環器
    結合循環經濟概念,運用可重複拆解模組與感測器提醒專心。




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    教學預計進度-個人學習歷程(簡報)參考(114_8上)

    各週教學預計進度(課程索引)供個人學習歷程內容參 考: