生科Woody宇宙元互動平台: TED動力機械於規律運動習慣建立（總結性評量）

主題方向：動力機械於規律運動習慣建立（總結性評量）。

對同學報告建議(112下)(2024/5)

完成時間：5/12 前。
完成內容：產品名稱、設計思考五步驟 (Design thinking) 、分工。
報告方式：各組於課堂上報告、實作成品展示。
評量標準：A探究與分析、B發展創意、C 創造解決方法、D評價（IB具體任務說明）

說明：

在國小、中、高中甚至是大學的階段，很多學校都有舉辦過園遊會的活動，除了透過園遊會讓校外人士了解校園環境與特色，也可以讓同學們藉甶小組合作養成團隊合作的精神，並透過擺設攤位來賺取班上基金。在舉辦園遊會過程中，透過同學們事前的規劃與參與，實踐課程所學的專業，如材料加工丶創意設計丶問題解決流程等，運用經驗統整出短期獲利的關鍵，以獲得更多的經驗及利潤。

舉辦園遊會時需要考量營運的策略，例如:產品、定價、人員調動、行銷策略等，以統整出最適合經營的模式。這個活動規劃要販售的商品內容是以應用程式介面(Application Programming Interface，API)及設計載體為主，除了可以學會感應器於規律運動習慣建立（EX：跳躍計次來幫助長高），作為未來各種創新應用的基礎。

接下來，讓我們以文創商品公司為楷模，賦予商品深層的意義與故事，進行API產品的設計與製作。當我們發揮創意設計產品時，可以融入東西方以及各地文化的潮流元素，並且應用課程中所學到的工具、材料、加工方法、裝置設計、科學原理等知識，設計出獨具特色的文創產品。生活中有許多API相關產品的應用與設計。

園遊會是一種戶外的短期性活動商店，透過臨時搭建的攤位販售各種餐飲、產品或遊戲，賣家利用最短的時間和最少的成本以達到最大利潤。辦理校園園遊會除了要考量整個活動的規劃，例如商品及種類名稱、小組分工企劃案、當日內部流程和人員調動以外，還有行銷方法及市場營銷的優劣勢危機分析。園遊會結束後，由各班計算收入、扣除成本後結算淨利，並回報給學校，對於銷售盈虧進行結算與檢討。

報告大綱參考如下：

分工：每一位同學都要能呈現助於提升報告品質的地方

感同身受 (Empathize)：同理心地圖

定義 (Define)：人物誌、利害關係人分析

發想 (Ideate)：使用者旅程地圖

原型設計 (Prototype)：原型製作、測試（故事分鏡腳本）

產品上市 (Test)：產品名稱、產品特色、遊戲方法（操作說明）、自己使用記錄與心得、

故事參考：

在某個小鎮的一所國中，有一位名叫小明的學生，因為身高的限制，他常常無法參加許多活動，這讓他感到非常的沮喪和無奈。
然而，小明並沒有放棄，他開始每天晚上都在家裡進行規律的運動，希望能夠增加自己的身高。他研究了許多關於運動和生長的知識，並且設計了一個超音波跳躍計次設備，用來幫助他紀錄每天的運動成果。
每當夜幕降臨，小明就會打開他的跳躍計次設備，開始進行跳躍運動。他不斷地挑戰自己的極限，一次又一次地跳躍，每一次都在超音波設備的記錄下留下了痕跡。
日復一日，小明堅持不懈地進行運動，不久後，他開始感受到了身體的變化。他的肌肉變得更加結實，體力也有所提升，最重要的是，他的身高開始慢慢增加了一些。
隨著時間的推移，小明的努力終於得到了回報。在一次學校的籃球比賽中，因為小明的努力和堅持，他成功地擠進了球隊，成為了球隊的一員。
從此以後，小明每天都堅持著運動，他的身高也在慢慢地增長。他總是告訴自己，只要有夢想和努力，就一定能夠如願以償。